“哼哼，陆佰，这次我的名次会高过你！”

林靖和陆佰并排着收拾柜子，林靖压着声音对他放话。

“哦？”陆佰看了他一眼。

林靖与陆佰前后桌，两人还时常切磋试题，陆佰是胜过林靖的。

“哼哼！”林靖冷笑一声，却在摩拳擦掌。

心中却在暗自想，陆佰，看来我的忍辱负重成功欺骗了你。

我已非吴下阿蒙，你不知道现在的我有多强大！

林靖早发现陆佰不是他想象中的菜鸡，跟上其进度让他十分吃力。

因为乔英子秒杀题目，他灵机一动，将此事给补课老师，要求他们讲解类似的“捷径”。

每个老师听到林靖的要求，一开始都是委婉拒绝。

林父林母为他请的老师价位极高、水平极高，正经绝看不上这些歪门邪道的。

还劝导林靖不要投机取巧，距离高考还有二百多天，足够踏踏实实的学完。

数学家教是个头发微白，爱好武侠的中年男人，给他做了一个比喻：我教东西堂堂正正，是玄门正宗，放到华山派里，就是气宗。

像那些偏门的秒杀技巧，连剑宗都算不上。

得是洛必达定理级别的技巧才能入了剑宗的门。

林靖问那这些秒杀技巧算什么？

数学家教答：只能算辟邪剑法。

一听是辟邪剑法，林靖更兴奋了，他说来来来，要的就是辟邪剑法，你看林平之姓林，我也姓林，和辟邪剑法岂不是天造地设的一对？这是传承啊！

老师垂眉耷拉眼，嘴巴张了张，很想对林靖说你出去之后切莫说是为师的学生。

总之，在林靖的强烈要求下，每位老师把他们的一些个“捷径”倾囊相授，还给他做了两周的针对性特训。

即使教辟邪剑法，也是充满了名师风范。

陆佰笑着摇了摇头，没说什么。

分数高过别人，名次又前进了几个，都是表象。

考试是用来训练应试能力和检测学力水平，实力才是本质。

林靖超过他如何，不超过又如何？

考试中自己展现的水平和暴露的不足，以及在年级的排名，都是用来指导自己下一步学习的标识。

......

语文考试。

背诵内容：王羲之写兰亭雅集之乐：_______，______，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

李白《梦游天姥吟留别》中的“______，______”两句，表现出了诗人由梦境转入现实后的失落之感。

《六国论》中，苏洵认为“燕赵之君，始有远略”，而其“有远略”的表现是：_____，_____。

屈原在《国殇》中用“_______，_______”热烈礼赞阵亡将士，说他们英灵不泯，即使死了也是鬼中豪杰。

背诵内容陆佰自是提笔就写：

仰观宇宙之大，俯察品类之盛。

惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

能守其土，以不赂秦。

看到最后一道题，略一思考，虽然这诗有些佶屈聱牙，但考得这句却很是明确，便写道：身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。

现代文阅读先是考了一篇《寻声楚吟缓缓归》，问楚吟的含义。

陆佰知道，这就是常考的含义题。

互联网使信息得以高速流通，知识便是其中一种。

陆佰从网络上找了很多语文教学，自然包括含义题。

常常说“词不离句，句不离段，段不离章”。

先是定位，找出涉及楚吟及相似含义的句子，然后分析句子内容，再结合文章主旨完善答案。

陆佰如此做下来，忍不住苦笑一声，对他的回答还是没有自信。

作文考得是材料作文。

丰子恺说：你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。

对此你有什么思考？请写一篇论述类文章加以阐明。

高考中总是语文引起最大的讨论，因为人人都识字，识了字心中便有文学的种子，就着题目散发出无限的遐思。

但对于考生来说，应摒弃诗情画意。

读题，找出关键词，联系经验，建立逻辑关系，寻找论据......

陆佰比其他人成熟，在议论文的写作上占有优势，还有二十分钟，就写完放下了笔。

试卷写得工工整整。

在大学和工作时放飞的一手行草，随着回到高中，又渐渐变回工整的小行楷，兼顾书写速度与辨认度。

陆佰翻看答卷，言之有物，符合规范，已非当初刚来时的吴下阿蒙。

但拿不准的仍有不少。

语文的主观题太多，灵活性和开放性都太强了。

很快这种情况会改变的......

结束的铃声响起，两位老师，一个从头，一个从尾，合着收卷子。

转眼午休之后，到了下午的数学考试。

肉眼可见，同学们对待数学的态度比语文要认真许多。

毕竟，对大多数人来说，语文，用心的做和敷衍的做区别不大。

数学，如果脑子昏昏沉沉，正确率却会大幅下滑。

一边是演算纸，一边是试卷。

林靖的演算纸只有寥寥几行算式，选择题却做了六七道。

题目：若不等式2xlnx≥-x^2+ax-3恒成立，则实数a的取值范围是？

A.(-∞，0) B.(-∞，4] C.(0，+∞) D.[4，+∞)

根据选项，lnx肯定要被销掉，x就要取特殊值1。

就变成：2*1*0≥-1+a-3。

所以，a≤4。

选B！

太好用了！

林靖暗喜，陆佰你拿什么赢我！

陆佰速度比林靖慢些。

遇到了这道题，打眼一瞧，也联想到了两周前的那个题，应该也可以用必要性探路来解题。

但陆佰却在草稿纸上不急不缓的列起式子来。

已知可得a≤x+2lnx+3/x，x＞0。

令y=x+2lnx+3/x，求得导数y’=(x^2+2x-3)/x^2，y’=0时，x1=-3，x2=1。

则，x∈(0，1)时，为减函数，x∈(1，+∞)时，为增函数。

则x=1是，y有最小值，4。

则a≤4。

选择B。

这是道难度中等的题目，陆佰用4分钟做出来，这说明他要提升的还有很多。

讲台上监考的方老师，手里有一份数学试卷，几十分钟看完了所有的试题。

虽然没有算出最终答案，但大部分题目的陷阱、难点、解法都知晓了。

随后下了讲台，替换另一位监考老师，在教室内巡视。

偶尔在同学身边停下，低头看他们的解题。

多是站个一分钟，看看他们卷子答得怎么样就走了。因为他一站到旁边，同学常常会紧张，解题也停滞下来。

乔英子，方老师只是看了两眼，便走开了，心中却是暗暗点头。

不愧为清北苗子。

他手里出过几个裸分上清北的学生，最终都是达到了乔英子这样的境界——算无遗策，无懈可击。

不知道她是怎么失误的，但期末考试之后绝对重回重点班。

走到陆佰的身边，方老师扫了一眼，眉头挑了挑，然后细看陆佰的步骤。