学生们的动作很统一，看了一眼手中的魔杖，然后蹲下来捏起一团雪。

雪球从指间慢悠悠地飘落，他们又抬头看向那堵被破坏的墙壁，以及墙后那一大片宛如炮弹袭击的痕迹。

“现在明白了？”孔诺说道，“暗器重要的是容易获取，最好体积小、重量轻，注重的是速度快和隐蔽性强。”

“飞蝗石，只要是质地坚硬的石头都可以用这个名字来称呼。”孔诺捡起一块土墙的碎渣，再次往前投掷。

咻！

学生们这次直接凑了过去，他们看到土墙的中央出现一个空洞，形状恰好和刚才那块碎渣类似。

孔诺继续说道：“结合内功，配合手法，身边的一切都可以化作暗器。恢复如初（Reparo）！”

散落在地上的碎渣颤抖起来，全部朝同一个方向聚拢，三面墙体再度完好如初。

看到学生们目瞪口呆，孔诺提问道：“当然，看似这一招威力足够强。但是有一个缺点，你们有人发现吗？”

学生们消化完眼前的一切，终于有人尝试举手，“因为威力太大，所以容易进阿兹卡班？”

“唔……”孔诺低吟一声，“的确有这个风险，不过你们还不用担心，刚才那一击的威力，至少在你们毕业之前是达不到的。还有人要回答吗？”

弗雷德笑嘻嘻地举手说道：“因为威力太强了，容易让我们忘记使用魔杖，然后被麦格教授训斥？”

孔诺也笑了起来，“我可以请麦格教授过来，然后当面请教一下这个问题。”

“哦……”弗雷德把手缩了回去，“那还是算了，这天怪冷的，就不劳烦麦格教授了。”

学生们的回答脑洞大开，不过都没有说到点子上。

孔诺只能继续提示：“其实你们想要防御暗器，只需要一个很简单的防护魔法。”

得到提示，学生们开始思索起来，终于有人想到了正确答案。

塞德里克举手说道：“铁甲咒！我留意到周围没有魔力的痕迹，所以暗器属于纯粹的物理伤害，用铁甲咒就可以简单防御。”

“没错。”孔诺微笑着点头道，“赫奇帕奇加二十分！塞德里克说得很好！暗器这种手法，一般可以在开局使用，扰乱对手的进攻节奏。”

“因为暗器本身不涉及使用魔杖，如果你们在校外遇到危险，在魔法能力不强的情况下，使用暗器可以增强你们的逃脱概率。”

这时候又有学生举手问道：“孔教授！为什么你总是教我们如何逃跑？从上个学年开始就是这样，直到前不久，我们都还在练习轻功。”

“因为苟住才有活路。”孔诺解释道，“以你们现在的年龄，一味地逞强是很容易出事的。”

“包括在对决的时候，闪避掉敌人的攻击，然后进行反击，这才是决斗的常态。”

“在对决的过程中，心态是很重要的，稳住心态躲避掉对手的攻击，对手失误的次数多了，他的心态也会发生变化。”

“等他心态发生变化，无法维持攻击的时候，这时候出手，更加容易取得胜利。”

“其实无论两边面对面以魔力比拼，还是互相攻防对决，最终的目的只有一个——成功存活、赢得胜利。”

如果说孔诺没有去酥联晃悠一圈，他也不会意识到巫师之间的斗争还是挺残酷的。

所以他觉得还是有这个义务，让学生们不要对决斗这种事情充满幻想，能够谨慎应对，避免出现意外。

为此，他甚至还布置了第一份作业：针对他刚才说的那番解释，提交一份不少于五百个单词的感想。

原本他说要布置作业的时候，学生们还有些紧张。

当他们听到作业只需要五百个单词后，这种紧张瞬间烟消云散，甚至一脸轻松。

弗雷德解释道：“孔教授！你是不知道！其他老师布置作业的时候，都不会以单词多少个来计算，他们一般喜欢用长度。”

乔治深表赞同地点了点头，“我还记得宾斯教授的作业，需要用最小号的字体，写出一篇不少于两英尺的论文！”

“我严重怀疑，宾斯教授应该是寂寞了，所以想从学生中挑选几个成为幽灵，好陪伴他一起上课！”

学生们对于作业的吐槽变得激烈起来，孔诺拍掌将他们的注意力又拉了回来。

“不说那些有的没的，我们就地取材，用雪球来练习两种投掷飞蝗石的技巧。”

孔诺从武道金丹中取出铁罐子，铁罐子在空中伸展成魔法投影机。

孔诺让学生们选好位置站定，确保他们互相之间没有误伤的情况，这才继续开始教学。

“注意观察魔法影像呈现出来的手势！用大拇指、中指和食指紧紧捏住雪球。很好！所有人都注意记住这个手势！”

“在练习的时候，下盘要站稳！将你们的魔力引导到指尖。吸气……吐气……将气息沉入小腹……很好！”

“发力的时候要记得抖腕和弹指，配合你手腕和手指的动作，让它产生爆发性的力量，再把它弹射出去。”

“下面按照我的指示，对准其中一个靶子，我数到一，你们就将手中的雪球丢出去。三……二……一！”

一件件，所有的雪球被丢了出去，虽然单个人的威力并不强，但是集合起来的力量，足以震颤这些由戈德里克帮忙构建的土墙。

不过他们现在投掷的威力的确不够强，那些雪球撞击到土墙之后，没有造成多少伤害，就已经散作雪花飘落下来。

孔诺继续说道：“如果你们觉得威力不够，拿出你们的魔杖，把雪球变成石头，这样基础的变形魔法，应该都可以做到吧？”

有了孔诺的指点，学生们纷纷拿起魔杖，按照之前对于暗器的描述，将雪球变化成一头尖锐、棱角分明的飞蝗石，继续进行练习。

一堂课下来，学生们的进度有快有慢，不过基本都掌握了诀窍。

掌握没那么快的学生，已经可以利用飞蝗石在土墙上砸出坑洞。

而有些学生掌握的进程要快得多，开始追求精准程度，尝试投掷暗器去命中墙上的靶子。