“所以。”

维特望着自己面前的新学生，对着罗齐尔不满地说道。

“你没办法就把他送到我这里来？”

“我跟你讲，我这里不是……”

没等维特说完，罗齐尔淡淡说道：“我加钱。”

维特一本正色，“我想了想，教两个是教，教三个也是教，只此一次，下不为例。”

说完，维特快速靠过去，小声问道：“加多少。”

“每月二十枚金加隆。”

这些钱是罗齐尔找沙菲克要的，你说送过来就送过来，罗齐尔家还没答应结亲，不管做什么你都管不着。

只可惜对方太过死皮赖脸，赶都赶不走，罗齐尔只能找点事情来恶心他们。

“这么多！”

“大户人家就是有钱。”维特低声感叹几句。

一个月二十枚听起来不多，但要考虑一件事，维特是上二休五。

每周只有周末教两天，而且上课时间只有三个小时。

维特又不是什么出名的教授，这个价钱明显是溢价了不少。

“多谢了。”

维特轻声感谢道，对方能出这么多钱，显然是因为罗齐尔的缘故。

“没什么。”

罗齐尔低声回到：“我还没感谢你指导我们家的工匠，最近他们的手艺长进了不少。”

回想起前天在炼金工房里面，那些工匠对维特毕恭毕敬的样子。

一口一个大师。

罗齐尔真的非常好奇，维特这么小的年纪，是怎么锻炼出这份技艺的。

“互利互惠罢了。”

维特教他们一点知识，他们帮忙处理一些麻烦又不精密的工作，相当于雇佣关系。

“好了，该上课了。”

“罗齐尔先生，下次再聊。”

“我就不打搅你了。”

————————

简陋但特别大的教室内，维特敲了敲黑板。

“首先，欢迎新同学莱尔先生。”

稀稀拉拉的掌声过后，维特开始今天的授课。

“莱尔先生，有什么不懂可以下课后借西亚的笔记看。”

“这节课我们来讲咒语和魔法的关系。”

“小巫师在学习魔法的时候，通常会要求必须标准地念动咒语，任何一个音调念错，都会导致非常严重的后果。”

“但一些精英巫师却可以无咒施法，他们不需要念咒也能释放法术。”

“那么你们觉得咒语是什么，还是必需品还是初学者的一个过渡工具。”

“亦或者是其他的东西。”

维特提问过后，静静地坐下，等待他们思考。

等了半天，却一个举手的都没有。

无可奈何，维特只能主动点一个人起来回答问题。

“西亚，你学的最久，起来回答一下。”

“那个。”西亚怯生生地站起来，“我觉得咒语可能是一种认知。”

“就像水、风、火、太阳，是巫师学习魔法时，对魔法赋予的一种认知概念，语言不同对太阳的叫法也不同，但他们都代表同一种东西。”

啪啪啪。

维特轻轻鼓起掌，夸赞道：“西亚同学回答的非常好，坐下吧。”

“不过，还有一些细节需要补充。”

“太阳。”

维特在黑板上重重地写下太阳这个词，接着又用不同的语言写出各种代表太阳的单词。

“这些麻瓜词语本质都是指的太阳，但在初始被创造出来时，他们在原初时代代表的意义是不一样的。”

“因为认知差异，在那个时候，有的太阳代表的是光和希望，有的太阳代表的火焰与净化等等不一而足。”

“这些意义在麻瓜词语上，并没有什么作用，随着知识面的不断扩大，太阳这个词义也会发生变化，它可以代表其本身的含义，也可以代表新赋予的含义。”

“在使用上只需要结合语境参考就行。”

“但魔法文字和麻瓜文字不一样，魔法文字本身便具有力量，他们依然保持着原初创造者赋予它们的含义。”

“不管语境如何变化，它们被赋予的原初意义是不变的。”

“比如魔纹中的太阳，代表的就是光和热，这两种意思你都可以用，但你很难赋予他们新的意义，无论在什么语境中，都只能有这两个意思。”

“一旦用错，就会导致魔力暴动，产生不可预知的后果。”

“天资卓越的巫师，可以通过修改魔纹的样子，和朗读的音节来赋予这些文字新的力量，甚至创造新的词语，不过这些离你们都太遥远。”

“你们现在需要做的，就是学习，每一个咒语的每一个音节，都代表着巫师对世界的理解。”

“当你们能够真正理解这些音节的含义，拆分并重新组合它们，创造新的咒语。”

“从我这里，就可以毕业了。”

“现在，我们学习魔纹-风。”

说着，维特开始讲解这个魔纹的原初含义，以及它可以与什么魔纹组合，又与哪些魔纹会产生冲突。

魔纹知识是大师级锻造技巧附带的，但维特只是认识，并不能掌控魔纹。

一个职业大师，实际上会包含相当多其他知识，系统的奖励只包括主业的技巧，其他副业的东西，只有记忆，并不能掌握。

一节课下来。

西亚学习的最快，她确实与风非常切合。

其次是莱尔，然后是曼蒂。

莱尔其实并不是很在意曼蒂，对他来说娶谁都行，他真正热爱的，只有魔法本身。

一开始他觉得这就是在浪费时间，一个同年龄的巫师能教他什么。

但随着时间的推移，莱尔逐渐认真起来，他发现维特教导的比学校的教授要好得多，而且更加深入。

通常一二年级教授是不会教导这些东西的，一些胆大的学生胡乱尝试很可能会受伤。

安全是每个学校重点关注的事情。

但对于一些聪明的巫师来说，这种相当保守的教育，就有些无趣且浪费时间。

维特显然就没想过安全问题，对死过这么多次的他来说，只要人没死，都是小伤。

小伤就等于无伤。

无伤就是没事，没事那就可以尽情地尝试。

反正不会逝世。

因此在教导的时候，维特没有任何的避讳，会什么就教什么。

除了会提醒一些注意事项，维特并不会禁止学生做任何事情。

主打的就是一个倾囊相授。

刚好这种教学方式就非常符合莱尔的胃口，他现在开始对以后的课程期待起来。