是宴席之上把酒言欢的雅致，是歧路孤舟天涯游子的悲怆，也是月下花径多情少女的忧伤……

诗性生活，既是每一个文人的理想，也在各个层次上被不断实践着，形成了极为丰富的诗歌遗产，至今仍然感动着我们的心灵，点燃着我们的激情。“①________ ，小桥流水人家，②____ __”独立深秋晚景，心怀对温馨家庭的渴望；“③_____ ，闻道龙标过五溪”恰逢暮春时节，更添朋友离别的伤感；“④___ _，断肠人在天涯”是游子羁旅思乡的怆然泪下；“⑤ ，⑥ ”是李白对挚友的殷切关怀；“日月之行，若出其中；⑦ ，⑧ ”让人感受到磅礴大海吞吐日月星辰、包容天地的雄伟气概；“水何澹澹，山岛竦峙。⑨ ，⑩ ”令人领略萧瑟秋天的欣欣向荣、生机盎然的神奇意境。那些情态各异、匠心独具的篇什，光照历史又润泽后世，陶冶性情又抚慰心灵。他们是一缕不灭的曙光，点亮了漫长岁月里的每一个黑夜，也使得每一个白天更加灿烂和妖娆，它让我们古老的文化传统拥有了一份别样的深情和韵致。

【活动二】热爱自然，亲近自然

2. 阅读下面一段文字，完成各题。

初中语文课本为我们打开一扇亲近自然的文学之门，开启一段趣味盎然的学习之旅。我们吟诵春夏秋冬四季，游历山水八方，感受古今 甲 ，了解中外文明。陶醉三月春风拂面，我们闻到了酝酿①在空气中的泥土的气息；领略冬天济南风光，我们看到了zhù ② 蓄了一汪绿色的澄清的河水；走进刘湛秋《雨的四季》，我们领悟四季雨的 乙 各自风情。

其实语文学习的天地非常广阔，我们既可以走进自然， 丙 ；又可以感受亲情， 丙 ；还可以探访历史， 丙 ；更可以了解社会， 丙 。

新时代的文学是传承与创新相辅相成、相互依存的文学，传承是对创新的进化，传承需要与创新结合来适应新时代不断变化的文化需求。

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

① 酝酿（ ） ②zhù（ ）蓄

（2）结合语境选择合适的词语。（只填序号）

甲 _________ （A传承 B.传递）

乙 _________ （A.千姿百态 B.千态万状）

（3）下列四个句子填入丙处，排列顺序最恰当的一项是（ ）

①欣赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人间百态

A. ①②③④ B. ④①②③ C. ③①②④ D. ②①③④

（4）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。

【活动三】品读经典，陶冶情操

3. 下面是某同学读《朝花夕拾》制作的读书卡，请你帮忙完成相关任务。

阅读策略

内容呈现

阅读记录

关注人物

“仁慈黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”

这段文字是鲁迅在《朝花夕拾》的一篇文章中怀念他的保姆①____ （人名），她很善良、真诚地关心鲁迅，为鲁迅买来了渴盼已久的一本书《②___ 》（书名）

关注情节

其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“ ”和“ ”两件事。（《二十四孝图》）

这两件事分别是“③ ”和“④ ”。

关注评价

《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感慨。

《狗.猫.鼠》一文表现了对⑤_____ 和对⑥ 。

二、阅读：（64分）

（一）（6分）

阅读诗歌《次北固山下》，完成各题。

次北固山下

王湾

客路青山外， 行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

4. 下列对本诗理解和分析，不正确的一项是（ ）

A. 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的羁旅之情。

B. “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。

C. 尾联感叹家书无法送达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。

D. 全诗境界开阔，情景交融，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。

5. “海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，对这两句进行简要赏析。

(二）（16分）

阅读【甲】【乙】两则文言文，完成各题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。