司老太听到孩子的话，并未急着否定，而是仔细观察过去。

那孩子像是提线木偶一般，被母亲一声声的指令操控着，机械地重复母亲要求的动作。

司老太皱了皱眉，也不好上去说什么。

那是人家的孩子，外人直接上去干预，并没有什么好结果。

这是一个复杂的问题，贸贸然的当面干涉会带来诸多连锁反应，容易怎么做都不对。

爱丽斯班里的这位同学，全名叫闵莲。

爱丽斯转学进入班级前，她是稳坐第一的孩子，这跟莲莲妈的填鸭式教育密不可分。

爱丽斯来了之后，上个月的月考，第一名换了人，是满分的爱丽斯。

一年级的考试，并没有多难，不像二十年后的那么卷，语文也没那么刁钻，大量的阅读理解。

这年头的一年级，很多都是基础知识，语文、数学，各自100分。

由于他们所在的小学是龙大附小，因此，多增加了一门英语。

事实上，这年头的小学，除了大城市的顶尖小学、私立双语，没有哪个学校会学英语的。

很多都是初中才开始学英语。

哪怕三年级开始学英语，也是许多年之后教改的结果了。

学的也是基础知识，字母跟简单的单词。

跟后世的孩子们学习的根本不是一回事！

上个月的月考，闵莲因为一个单词写错了，导致英语99分，总成绩比爱丽斯少了一分，成了第二名。

这个事情，在莲莲妈的心里，引起了轩然大波。

据说，还特地去找了英语老师，核对了一下卷子，看是不是给批阅错了。

原本，闵莲跟爱丽斯是同桌，俩小姑娘挺惺惺相惜的。

因为这件事，闹别扭了。

周一，爱丽斯放学回家，闷闷不乐。

路易斯问了一遍情况 ，然而，超出了他的能力范围，不太能理解小萝莉的思维，也不清楚莲莲妈望女成凤的心切。

司老太听完，瞅了瞅旁边的唐琳琅，问：

“琳琅，你小时候跟乐天比成绩的事，还记得吗？”

唐琳琅点点头，瘪嘴：“记得！咋会不记得呢？”

“我本来就不属于聪明的那类孩子，我爸妈那时候又都是老师。”

“他俩对我认知不清，还觉得我很聪明，又高压给我压制住让学习。”

“偏偏我每次都考不过乐天，他们总拿这个说事儿。”

“时间久了，我无法反抗爸妈，就把怨气发泄在对我好的乐天身上。”

“我那个时候年纪太小，不懂事，只是单纯找到了一个情绪的出口。”

“乐天也是冤枉，她对我的善意，让我敢肆意对待她。”

“我越是对乐天不好，我爸妈就越是看不上我。”

“觉得我学习不好，脾气更不好，娇气难带，哪哪儿都比不上乐天。”

“然后，我就更加要伤害乐天，反感我爸妈的高压。”

路易斯听完，也是惊呆了：

“果然，你们东方人的思维，跟我们还的确有些不太一样啊！”

司老太在旁边嘿嘿嘿地笑：“是小姑娘的心思你不懂。”

说完，她又转头看向爱丽斯，问：

“你很珍惜闵莲这个好朋友吗？”

爱丽斯点点头：“嗯嗯！她是个很善良的人，但是，相对又很懦弱，一点点都不敢忤逆父母。”

“她其实，经常一个人闷闷不乐，还总是偷偷的哭。”

“我刚来班级时，什么都不熟悉，她很耐心，帮了我很多。”

“自从上次月考之后，我就失去她这个朋友了，我很难过。”

“我甚至想过，这个月的月考，要不我考差一点，退一步吧！”

“别！”司老太不认同这个想法：

“爱丽斯，太奶奶不是否认你的心地善良。”

“你也是个娃娃，不能太懂事，明白吗？”

“小娃娃有情绪有脾气很正常，乖巧懂事不见得就好。”

“太奶奶希望你自在一些，优秀就是优秀，你大胆做自己。”

“这个月你让了她，万一考到第一名的是之前的第三名呢？”

“万一她出现了失误，倒退去了更后面呢？”

“只要不是第一名，莲莲妈就不会停下来指责与教训。”

“问题不是出在你身上，而是莲莲妈。”

“不让她认识到闵莲是个普通孩子，她是不会停止对孩子的高压的。”

爱丽丝迷茫了，听懂了，却又没听懂：

“那太奶奶，我应该咋办？”

司老太看了看唐琳琅，祖孙俩会心一笑。

……

龙大附小忽然增加了一项趣味附加题。

每天傍晚放学前，老师都会布置一道课外题，要求孩子们求助家长或者身边长者，做对这道题。

当然，不强求，也不会在考试时计分数。

一至五年级，每个班级都有。

一开始，没人在意，题都不管，反正跟应试教育没多大关系。

第二天，老师只是在课堂上公布一下答案，看看哪位同学做对了。

起初，只有爱丽斯对了，获得全班表扬。

后来很长一段时间，都是爱丽斯在认真对待这件事，每天被表扬。

班级、年级、全校受瞩目的光环，开始顶在了爱丽斯的头上，收获一大片艳羡。

终于引起了其他小孩的主动竞争，许多家长都被惊动了，开始参与进来。

那答案 ，也就开始五花八门，对错也是一言难尽。

但是，老师并未打击任何同学，而是夸赞他们愿意参加进来，同时让不参加的不要有压力。

莲莲妈，就属于不会在这种无用功上浪费时间与精力的人。

然而，随着越来越多的孩子参与进来，这种浓厚的拆解谜底一般的氛围，居然成了大家每天的期待！

因为没有分数的压力，单纯就是比拼，大家都像是拆盲盒一样，等待着每天第一堂课的答案公布。

然后，看看哪些人做对了，期待自己也是正确的。

如果不是正确的，那份失落感与再接再厉的发愤图强感，孩子们会自动产生。

随后，就是为了明天那道题的正确而努力。

莲莲妈没兴趣搞这种事情，闵莲却一直在参与其中。

对的次数少，错的次数多，但她依然乐此不疲，因为没有分数的压力。

某天，校长在教师会议上，终于公布了自己的目的：

“我们的教育，不能唯分数论，要认识到孩子的差异性。”

“分数固然重要，可教书育人更重要！”

“让孩子被动学习，变成主动的探索。”

“这一次的尝试，效果非常好，让我看到了孩子们的主观能动性。”

“附加题虽然难了一点，但在这个过程中，还是有很多孩子凭借自己的聪明小脑瓜，解决了问题。”

“我决定了，月考时候，增加一道附加题，但是哩，不计分数，重在参与。”

“出题思路与之前的一致，答案不止一个。”

“要考出孩子们的真实水平，看看没有规范思维下的孩子，主观能动性、大脑智力究竟怎么样！”

莲莲妈听到校长这个决定，整个人如遭雷击！

她根本就没给女儿辅导过附加题，因为不在意，觉得反正不算在分数里。

可一旦这个内容上升到试卷了，哪怕不计分数，莲莲妈的神经都紧绷了起来。