文振兴把饺子包好后，看着几十个素饺犹豫，他想送点给李海强父子，但又担心被拒绝，面子搁不下。

这几天他一直在偷偷关注李泽的病情，得知这孩子病情好转，伤口恢复不错，他才放下心来，但一码归一码，李泽好转他很高兴，并不代表他允许胜兰和李泽走得太近。

“胜兰，饺子熟了，出来吃饺子。”

一锅新鲜的饺子在滚水里翻腾，他待水饺都浮出水面，用漏勺打捞上来。味碟早做好了，加了胜兰最爱吃的香菜。

文胜兰从房间出来，深吸一口气，做陶醉状：“哇!真香！”

“李泽周一出院了。”文振兴坐下来，边吃边说。

“嗯，幸好伤口没感染。”文胜兰看他一眼，小心翼翼问，“下个星期我想抽点时间，帮他补习一下这一周落下的学习。”

文振兴的脸瞬间拉下来，喝道：“梁婉宁在给他补习，你凑什么热闹？”

“婉宁只是给他补习英语，其他科目婉宁也不行呀，我们的选科又不相同。”

“他们自己会想办法，你不用瞎操心，人家也不稀罕你操心，你管好你自己，不要七想八想就行。”

“哦……”

文振兴的手机收到信息，他打开查看，眉头微皱。

“成绩发过来了，这次有进步，总分是年级第一，”他点开学校的app查看，沉吟一会后盯一眼胜兰，“数学比王滨差十二分，英语和语文比他高十几分。”

“嗯。”

“数学还要加强，怎么总是比他们差呢？”

“您要承认一个现实，资质这个问题，不能回避。”

文振兴不悦地说：“勤能补拙，不要总是给自己找借口。”

“好吧，我尽力。”文胜兰不想和他争论了，反正在父亲这里，考得再好，也得不到他的表扬。

她几口把饺子吃了，刷了碗筷，便回房学习去了。这段时间她心绪稳定下来，睡眠好转，整个来说，学习效率也好多了。她拿出她理想中几所大学的明信片欣赏一番，心里充满信心。

她依然想去西部，就算大学不在西部，毕业后她也会选择往西，这和父亲的理想几乎是背道而驰的，她看过父亲给她做的志愿攻略，他的目光基本放在北上广深这些大城市，压根不会考虑西部的大学，师范类更是看都不看。

但她自己想上师范类，她想做老师，想投身教育事业，想去西部帮助那些教育资源贫乏的孩子，想关爱留守儿童，她甚至想过，把这个理想当成自己毕生奋斗的事业。

从前，她还把去西部的想法当成对这个家、对父母的逃离，最近和父亲关系缓和后，逃离的意味减弱了很多，已经升华到纯粹的理想与热爱。

“加油！”

文振兴晚上去了趟医院，把他做的饺子送给李海强。

“这是素的，不油腻，小泽也能吃。”

“谢谢，不过比饺子更好的诚意，是借你闺女，给小泽补习几天功课。”李海强收下饺子，不客气地说。

文振兴闷闷地回答：“胜兰的数学还不如小泽，不够资格补习，你和田老师商量一下吗，不如请王滨给他补补。”

“谁说她不够资格，我看她最够资格，这次考试她不是第一名吗？她不够资格，谁够资格？你就是小气，老古董，老封建。”

“你如果是我，你也会和我一样的，说句现实的话，孩子成绩好的家长，谁不防这成绩差的，近朱者赤，近墨者黑，谁不担心自家孩子一个不小心就被差生带坏了。”

文振兴一口一个差生，听得李海强一肚子的火气，他把手里的饺子塞回给文振兴，恼火的说：“你走吧，咱也不稀罕你的东西，谁的孩子将来更有出息，现在还没个准呢，瞧把你牛的！”

他把文振兴推走了，气呼呼的回到病房，看到小泽在看手机，生气的把他的手机抢了。

“又怎么了？我不是下午学习完吗？您又哪根筋不对了？”李泽郁闷地看着他。

他每天在老爸这里申请到了一个小时的手机使用时间，这段时间他会登录原创网站看看，还会和留言的粉丝互动一下，偶尔也会写一点情节，保持写作的状态，不让自己脑海中的故事线就这么断了。

他刚刚正在和神秘的“L”粉丝掰扯情节，却被老爸粗暴的抢走了手机。

“我被文振兴气的，他一口一个差生，说的我真想掐死他。”

“我本来就是差生，有什么好生气的？”李泽不以为然，蒙上被子睡觉。

李海强掀掉他的被子，吆喝他起来走动，李泽无奈，起床穿上鞋，起来活动。

“你得有点志气，别人把你当差生，你要咬牙学习，甩掉这个耻辱！”

“每个班都有差生，谁给差生定义‘耻辱’二字？资质不同，学习环境不同，学习能力不同，导致成绩有上有下，怎么可以歧视差生？作为家长，应该更多的关爱差生、鼓励差生。”

“你只有嘴巴厉害，和我打嘴巴仗你就厉害！”

李泽笑了笑，独自出去了。李海强烦恼地叹气，拿起手机，给季琳打电话，把文振兴的话和儿子的话，原原本本向季琳告状。

“我觉得咱们儿子说的对，差生是不应该遭遇歧视，我这么多年从事教育工作，也会尽量把更多的关爱和关注放在差生身上。”

“但文振兴的话，让人太不舒服了。”

“你不要管他说什么，咱不听不就行了，你不要拿儿子去和别人比较，你只需要让儿子和他的过去比较，相对于过去的每一天，他进步了，成长了，那就是令人欣慰的，你应该为此感到高兴。”

季琳的声音柔和动听，如春风化雨，抚平了李海强的焦躁。

“这几天的进步是很大，他虽然和我顶嘴，但不是没有礼貌的倔强，只是说他的观点和立场。”

“这不就对了，一个孩子，我们不能去扼杀他的个性，让他没有表达，他所表达的观念我们要考虑，深思，然后适当的去做修正，而不是一棍子拍死。”