幻象消失后，方皓心里飞过一连串卧槽，连忙召回被他控制的那道灰影。

好家伙，让这东西进入教室，简直就像是点燃了一串鞭炮，学生们一个个全都炸了。

其实刚看到这一情形时，方皓心中还抱有那么一丝丝窃喜。

因为那些学生一旦蜕下人皮化为灰影，战斗力便直线下降，对付起来可就容易多了。

他费心费力地把学生从教室里传送出来，不就是想要这么一个结果么。

可随后他就明白了，既然幻象出现为他示警，那就不存在什么侥幸。

虽然他已经看过自己的多种死法，可这一次还是让他开了眼界，最后居然变成了一张人皮？

老师皮囊中的那个黑影实在是太厉害了，不过要是先把学生都清理了，黑影恐怕也就没有机会变成恶鬼了吧？

所以还是应该先清小怪再打boss，稳扎稳打才是王道。

方皓看着飘浮在面前的灰影，准备将其彻底结果掉。不然等老师皮囊中的那个黑影出来，仍然会沦为它的养料，并且还要搭上一枚灵种。

就在他要动手时，心中突然涌起一阵强烈地不安，但眼前并没有出现幻象，这是衍者趋利避害的天赋本能在向他示警。

方皓立即警醒，干掉这个灰影虽然眼下不会带来什么危险，却存在着巨大的隐患。

这让他不禁有些犯难。既不能留着灰影，也不能将它干掉，那还怎么清理小怪呢？

看到地上那张蜕下的学生人皮，突然灵机一动，按照刚才幻象中所见，操纵灰影将人皮修补了一下，然后让它钻了进去。

随后一个白板面孔的画皮学生就站在了方皓面前。

只是这家伙像是发了癫痫，身体不停抽搐，不一会就膨胀起来，只怕用不了两秒，便要再度“噗”地一声从顶门裂开。

突然，方皓感到体内多了一股阴寒之气。与此同时，画皮学生的身体开始收缩，很快就恢复了正常大小，并且也不再打摆子了。

但方皓体内的阴寒之气仍在不断增加。

他仔细感受了一下，发现阴寒之气是通过画皮学生体内的那枚灵种传过来的。

看来学生之所以一出教室就会膨胀而致爆掉，就是因为这股源源不断增加的阴寒之气。

现在这股阴寒之气转移到了他的身体里，画皮学生就没事了。

可问题是，他虽然暂时还无大碍，但时间长了也会受不了啊。

看到脚边的“配波馒1号”，方皓眼前一亮，试着引导这股阴寒之气，通过灵种传递到纸片人那里。

就见“配波馒1号”胸口的灵种变得更亮了一些，颜色转为淡蓝，一股阴寒之气从中溢出在纸片人周身萦绕。

只是片刻工夫，纸片人就大了一圈，并且变得立体起来。

那些阴寒之气包裹着它如同一层血肉，让它有了厚度。而它原本的纸片身体，此时就像是骨骼一样。

纸片人的“血肉”生长到两三厘米便停止了，更多的阴寒之气通过其表面散逸到了四周，消失无形。

于是阴寒之气从画皮学生那里产生，在方皓体内进行中转，又从纸片人那里消散，达到了一个平衡。

解决了这个问题后，方皓放下心来，试着操纵自己制作的这个画皮学生，发现竟然得心应手，和控制扎纸人、纸皮人完全不可同日而语。

而且他还可以进行沉浸式操控，获得画皮学生的视觉、听觉等信息，比玩vr游戏要带感多了，宛如多了一具分身。

就是画皮学生那一张白板面孔看着有些膈应。

方皓觉得己方画皮应该有点特色，至少得和教室里的那些学生区分开，便控制画皮学生在脸上勾画五官。

一个丁老头，欠我两皮球，你说三天还，我说四天还，去你……

不一会的工夫，白板学生就变成了头生三根毛、呲着三板牙的威武形象，果然顺眼多了。

随后方皓控制着丁老头朝教室走去。进门的时候，像做贼一样小心翼翼，但老师和学生们却没有任何反应。

此时方皓发现，当丁老头进入教室后，那股阴寒之气就不再向体内传输了。

再控制丁老头走出教室，老师和学生们仍然将头杵在桌上，对其毫不理睬。

与此同时，阴寒之气也随之而来。

发现丁老头能在教室内外自由活动，方皓的想法就多了起来。让丁老头走到一个学生旁边，将其抱了起来，然后来到教室门口，再一把丢了出来。

被丢出来的这个学生立即发了羊癫疯，然后就开始膨胀，不一会“噗”地一声从脑门裂开。

灰影刚一钻出来，方皓就射入一枚灵种，控制了这个家伙，丁老头2号就此诞生。

之后如法炮制，用了十多分钟，方皓控制的画皮学生达到了十五个。

纸片人只留下了“配波馒1号”，用来宣泄画皮学生离开教室后产生的阴寒之气，2号至5号全部下岗。

为了避免太多的阴寒之气涌入体内来不及泄掉，他始终只让一个丁老头出现在走廊，其余的都乖乖呆在教室。

另外他自己还要留下一枚灵种，用以联系控制丁老头和配波馒1号，所以十五个画皮学生已是他能掌控的最大数量。

此时七班的教室里还剩下六个学生和一个老师。

十五对七，优势在我！

方皓准备来场硬碰硬的较量。

在六个学生旁边各安排了一个丁老头，剩下九个则全部用来对付老师。

排兵布阵的过程中，他发现在十几个第一视角之间来回切换，不仅很容易晕头转向，还时常会搞混自身的空间定位，对身边事物的相对位置和距离产生严重误差。

在这种状态下，显然无法同时操纵多人进行战斗，所以只能用第三视角进行旁观控制。

丁老头们各就各位后，方皓就准备动手，随即眼前出现了幻象。

在这场画皮大战中，丁老头们惨败，他这个指挥官又被制成了画皮。

尽管那些画皮学生动作僵硬，一举一动有如提线木偶，但那是和正常的人类相比。

在反应迟钝、套路单一的丁老头面前，画皮学生简直比峨眉山的猴子还灵活，一顿大比兜直接把丁老头打得找不着北了。

最厉害的是讲台上的老师，不仅动作敏捷反应极快，力量还出奇得大，轻易就能突破九个丁老头组成的包围圈，挥舞着不知道从哪里冒出来的三尺教鞭，只是三五下就把一个丁老头打得满脸桃花开，顶门直接爆开化为灰影。

之后教室里的学生和丁老头便一个接一个的爆开，重演了之前幻象中的情形。

幻象结束后，方皓即刻让丁老头们停手。

对于这个结果，他并不太意外。

以前打游戏时，多线操作就是他的弱项，因而极少碰即时战略类游戏。

之前在城中村控制扎纸人对战，他就是采用了最简单的操纵办法，向多个被控制单元下达统一的指令，而无法去做一个个单独控制的微操。

现在看来，这个办法在这里好像行不通啊。

那就练练微操吧。

方皓心里想着，又一次触发了幻象。

在幻象中，他虽然无法提升自己的身体素质，但意识层面的东西却可以通过不断重复来提升熟练度。

反正控制丁老头又用不着手，这和打游戏还是有很大区别的。大不了重复个千百次，相信总能掌握多线微操的本事，这于现实中，也不过是几分钟的时间。

不过在又触发了几次幻象后，方皓发现了两个规律。

其一，画皮学生只在受到攻击后，或是老师被攻击时，才会展开反击。

其二，老师只在教室里打起架来之后才会苏醒。

这让方皓一下子有了新的思路。

他让丁老头来到画皮学生身后，双手从画皮学生腋下穿过，在其脑后十指交叉紧紧扣住。

整个过程丁老头的动作都很轻柔，锁住画皮学生后手臂也并不发力，画皮学生果然没有任何反抗。

给六个画皮学生都上了个丁老头牌人形锁后，又把老师从讲桌上搬下来，腾出一片空地让其躺好。

随后四个丁老头各抱老师的一条胳膊或腿，以十字固的方式缠住。

准备就绪后，方皓给充当人形锁的十个丁老头下达了发力锁死的指令，同时让剩余五个丁老头对躺平的老师进行暴打。

画皮学生奋力反抗，却无法摆脱背后那个力量相当死缠不放的丁老头。

老师同样也无法摆脱四个十字固的枷锁，顶多是蹬几下腿挺几下胯。

五个丁老头对着他一顿残暴殴打，过了数分钟，老师终于不再挣扎了，躯体渐渐干瘪，不多时成了一张人皮。

“噗”地一声轻响，人皮上裂开了一条缝，一枚灵种从中钻了出来。

随后教室里的画皮学生和丁老头也同时干瘪下去，一枚枚灵种从丁老头的人皮中飘出。

片刻后，地上的人皮均消失不见。

方皓走进教室，将十六枚灵种全部收入掌中。

搞定！