1623试探一下

“这铁路一定要修的。-.79xs.-”经济部长说到。

“修一条铁路不是什么技术难題，我们有很多的工程师，资金，我们可以调用秦国的银行力量，而且还有这样很多的企业，也可以参与进來，这些，我想都不是问題，问題的关键是，我们修完铁路之后，铁路的权益归谁所有，这才是问題的关键，要不然，我们把铁路一修完，反而给别人说了嫁衣。”经济部长说到。

“我们管不住这些商船在哪里停歇。但是，这些货物不可能停留在沿海地区上，这些货物势必要流通到我们秦国來，因为我们秦国的需求是很大的。而流通就需要铁路，在陆地上，只有铁路的运输量能够满足如此之多的运输需求。而铁路技术只有我们秦国掌握。”经济部长说到。各位部长纷纷点头，这一点他们是认可的。

“但这次修铁路是在他国的领土之上修，秦国现在不能一路打过去，也不能采取一些过‘激’的方式來压制对方。”经济部长说到。

“所以，这其中的权益问題，颇为棘手，而且很难解决。”经济部长一下子点出了这其中的要害。铁路很容易修通。而且是在中原地区修铁路，一直通道沿海，这铁路从技术來看，要远远要比巴蜀铁路好修很多，因为巴蜀之地要翻阅秦岭，工程难度非常的浩大，而这一条铁路，通过有山脉的地区并不多，而且为了减低工程难度，完全可以饶着走，但是，修铁路的地方却不是秦国的。热门 这才是问題最大的地方。

秦国不能通过军事手段來维护自己的铁路利益，只能通过谈判拉拢的方法來进行。这一点‘蒙’毅已经有了准备。

“恩。最大的问題是齐国。齐国沒有一条铁路，沒有一条公路。而且齐国和谁说去，和齐王说，恐怕齐王做不了主。而且怎么和齐国说。如果把铁路修到齐国去，这条铁路就成了齐国的了。这对我们秦国來说，可沒有任何的好处。”‘蒙’毅说到。

“恩。我倒认为，我们可以另外扶持一股力量。当前报纸舆论对齐王似乎不太友好。我们可以降低齐王的影响力。趁机抬起另外一股齐国势力，然后借助这股齐国势力，來帮我们达到这点目的。”一名退役上校安全顾问说到。他‘胸’前参加月氏战役的勋章让他有资历來提出这样的看法。

“恩。”‘蒙’毅点点头。

“这一点，我也想过。只是，‘弄’不好，对秦国不利。而且如何选择。我们选谁，”‘蒙’毅问道。

“田儋，田氏兄弟。”那名顾问接着说到。

“田儋就在秦国，我们秦国也派出人手去查看齐国的情况。另外田横在东部战线上掌控一支大军，相比之下，齐王失去了对大军的控制，他只能依靠楚军。而且田横在齐国贵族矛盾尖锐，田横曾经把大量的土地分给失去土地的齐国人，田横在齐国有很大的支持力。这几点都是不错的选择。”安全顾问说到。

“沒错，丞相，现在齐国到处都在紧张，各种物资都在紧缺当中，最重要的是钱财，资金，他们需要大量的钱财资金，如果我们能够提供一笔贷款，或者是投入一部分资金在当地新办企业的话，我想他们一定会答应的，要知道，这些企业能够带來很大的赋税。这一点，他们不会不清楚这一点，有了赋税，就有了一个国家组成的重要因素之一。

“恩。这些恐怕发不够，如果我们不能够打动齐国，齐国的铁路修建难題一直会出现。我们现在还不知道齐国是一个什么样的态度，但是，你们说的这些，都可以。”‘蒙’毅总结一番之后说到。

“所以，我觉得，派人‘私’下和田儋接触一下，‘摸’‘摸’对方的情况然后再进一步的行动。”‘蒙’毅说到。

“恩。丞相说的对。我还认为，也可以派人‘摸’清一下齐国田横的情况，毕竟掌握军权的可是天横。”财政部长提出了自己的看法。

“恩。可以。”‘蒙’毅点头同意到。

韩国新郑。

“这韩王宫，不仅仅要改造成一所简单的学校，这么大的地方，应该建造一些其他的东西。”韩淑对新设的教育部长说到。教育部长是内阁刚刚成立的一个部‘门’。原本开办学校这样的事情是归丞相府直接管辖的，丞相府直接把这个部‘门’‘交’给了内阁当中的统计部。但是后來管理一下子之后，觉得很难管理起來，因为人口统计一下，仅仅是统计了一下韩国适龄上学的人数，而直接调拨款项的财政部难以行通。所以，教育的管辖又划归给了财政部，但财政部‘花’钱的地方太多。一下子缩减了教育费用，这样一來，韩国依然有一些适龄人沒有上学就读。这让韩淑知晓之后，专‘门’设立一部‘门’來管理这件事情。

“这个。”新任的教育部长是一个从秦国留学归來的年轻人，显然他也缺乏管理上的经验，但是，他可以仿照秦国的做法，在秦国留学，自然而然的接触这方面的东西比较多。

“可以修建一些博物馆。读书馆之类的。”韩淑看了看对方一眼之后说到。

“这秦国修建博物馆，读书馆有很多，听说秦国的一所大学内，读书馆有两座i之多，相比之下，我们韩国就要逊‘色’的多。这样的建筑应该多修，里面的藏书也要多多益善才是。”韩淑说到。

“是，王上。”那个教育部长点头说到。

“臣认为，这王宫，应该扩建为大学，毕竟能够提供不断人才的是这些大学，而不是那些基础教育，王宫占地如此广阔。”教育部长说到。

“你说的也对，也不对。”韩淑说到。

“秦国多的不是大学，而是更多的基础教育。这些基础教育，提供了多少人给大学，你可知道，”韩淑问道。

“这教育，寡人是看明白了。急不得。”韩淑说到。